Séminaires RALI-OLST

Approche socioconstructiviste pour l'enseignement-apprentissage du lexique spécialisé : apport du corpus dans la conception d'activités lexicales

Marjan Alipour (marjan (point) alipour <at> umontreal (point) ca)

OLST, Département de linguistique et de traduction

Le jeudi 29 novembre 2018 à 09 h  — Soutenance de thèse

salle C-2059 Pavillon Lionel-Groulx


Les travaux entrepris dans le cadre de cette thèse exposent les méthodes d’enseignement-apprentissage élaborées pour les étudiants en traduction. Notre objectif est d’aider les apprenants-traducteurs à développer leur capacité à distinguer le sens des termes en contexte et à améliorer leurs habiletés à utiliser le terme le plus approprié selon le contexte. Nous basant sur une approche socioconstructiviste, nous avons exploité le corpus pour créer des activités sur la polysémie et la (quasi )synonymie amenant les apprenants à découvrir les solutions aux problèmes lexicaux par la réflexion et la recherche en se basant les contextes. Afin d’évaluer les forces et les faiblesses des activités lexicales créées, nous avons mis en place une expérimentation dans un cours de terminologie à laquelle des étudiants de 1er cycle en traduction ont participé. Les résultats obtenus révèlent l’efficacité et l’utilité de ces activités lexicales dans l’apprentissage du lexique spécialisé.


Pour recevoir les annonces hebdomadaires par courriel, envoyez un message à l'adresse majordomo@iro.umontreal.ca. Il suffit d'envoyer un message ne contenant que la ligne 'subscribe ralli' (sans les apostrophes).

Liste de tous les séminaires pour l'année :

1991 1992 1993 1994 1995 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019