Le projet Mots mathématiques : fondements théoriques et pistes didactiques

Audrey-Ann Labrecque, Ophélie Tremblay et Fabienne Venant (labrecque (point) audrey-ann <at> courrier (point) uqam (point) ca / tremblay (point) ophelie <at> uqam (point) ca / venant (point) fabienne <at> uqam (point) ca)

Département de didactique des langues et Département de mathématiques, Université du Québec à Montreal

Le 15 juillet 2015 à 11 h 30

Salle C-9019, Pavillon Lionel-Groulx


Cette communication présente les fondements d’un travail d’analyse lexicographique du vocabulaire géométrique utilisé aux 2e et 3e cycles du primaire, à travers la présentation du projet Mots mathématiques, un projet de recherche exploratoire au carrefour de la didactique du français et de la didactique des mathématiques. Nous commencerons par un bref état des lieux des recherches menées sur la question des interactions entre vocabulaire courant et vocabulaire mathématique. Nous présenterons ensuite le projet Mots mathématiques et les pistes pédagogiques qui en découlent pour l'apprentissage du vocabulaire mathématique. Cette partie sera appuyée par un compte-rendu d'expérience menée dans une classe de 3e année primaire. Nous terminerons en discutant des limites du travail réalisé jusqu'à présent ainsi que des pistes de recherche à approfondir et à explorer.


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