Très tôt, le jeune enfant commence à considérer les écrits autour de lui. Il n'attend pas d'intégrer l'école pour construire des hypothèses sur le fonctionnement de cet objet. Le propos de cette présentation est de mettre en relief les quatre types de préoccupations qui occupent l'enfant dans sa considération du fonctionnement de l'écrit et de présenter les résultats d'une recherche collaborative qui vise à vérifier l'impact d'un programme d'orthographes approchées sur la conscience de l'écrit de 126 élèves. La présentation sera
1) mise en situation par la présentation d'un document vidéo montrant des élèves du préscolaire en situation d'orthographes approchées
2) description des 4 types de préoccupations et présentation des résultats de la recherche
3) discussion et questions