De façon réductrice, nous apprenons les mots, ou les catégories, en combinant deux stratégies complémentaires: (1) par expérience sensorimotrice et (2) par instruction verbale. Dans cette présentation, je présenterai un modèle basé sur la théorie des graphes qui permet de représenter l'apprentissage par instruction verbale, c'est-à-dire un apprentissage à partir des définitions d'un dictionnaire numérique. Je m'intéresserai entre autres au nombre minimal de catégories que l'on doit connaître dans un dictionnaire donné pour être en mesure d'apprendre tous les autres.