Le programme de recherche (financé par Ecole et Sciences Cognitives) dans lequel s'inscrit cette communication étudie la mise en oeuvre didactique des relations nécessaires entre deux écrits. Le but est de favoriser la conscience réflexive des opérations lexicales lors du processus d'écriture, en développant les compétences métalexicales des enfants. Laque les progrès en production sont liés entre autres à la capacité à essayer différentes solutions linguistiques, à partir d'essais/erreurs mais aussi à partir de choix raisonnés. A partir de l'exemple du lexique de l'émotion (et en particulier celui de la peur), sera présenté une évaluation de l'ensemble de la démarche pédagogique qui fait cette année l'objet d'une expérimentation dans quatre classes de fin primaire.