Malgré les visées professionnelles des programmes de formation à l'enseignement primaire, certains cours universitaires sont loin de former les étudiants pour les tâches qu'ils auront à assumer comme enseignants. Notamment, les étudiants reprochent souvent aux cours leur caractère trop théorique et peu ancré dans la pratique. Comment, pour le domaine de l'enseignement du français, leur transmettre les connaissances linguistiques nécessaires sans pour autant demeurer cantonné dans un cours de type magistral ou exclusivement centré sur le contenu ? Nous présentons différentes méthodes pédagogiques que nous avons utilisées dans le cadre d'un cours en didactique du français destiné aux futurs maitres au primaire (activités interactives, approche par problème, présentation de vidéos montrant des séquences d'enseignement du français en classe de primaire, etc.) ainsi que les implications que l'utilisation de ces méthodes peuvent avoir sur la perception de l'enseignement de la langue chez les futurs enseignants.