Le travail présenté est le fruit de réflexions tant linguistiques que didactiques pour l'enseignement du lexique transdisciplinaire aux étudiants-apprenants du FLE dans les universités françaises. Il s'est avéré, qu'à l'écrit, ces étudiants méconnaissent des éléments pourtant fréquents dans les écrits des disciplines universitaires. Nous présenterons ces éléments, les collocations notamment, mais en termes didactiques afin de cerner les critères à retenir pour leur enseignement. Ensuite nous présenterons les réflexions et les exercices utilisant le corpus Scientext pour l'enseignement et vers l'autonomie des apprenants.