Dans cette présentation, issue de travaux menés en collaboration avec Agnès Tutin et l’équipe de Scientext, seront synthétisés les résultats de recherches menées autour des marqueurs lexicaux liés à l’évidence dans les écrits de sciences humaines, à partir de travaux réalisés autour du corpus Scientext (disponible en ligne à l’adresse : http://scientext.msh-alpes.fr) Nous avons en particulier observé la façon dont les marqueurs de constat du type comme on l’observe dans la Figure X, ou … , on l’a vu ci-dessous, … (Grossmann & Tutin, 2010 ; Grossmann 2014a), les expressions marquant l’évidence (à l’évidence, bien entendu) (Grossmann, 2014b) ou indiquant la surprise (il est frappant de constater) (Tutin, 2014) sont employés dans l’écrit scientifique. Nous verrons que ces marqueurs, très routinisés au plan lexico-syntaxique, sont utilisés dans des stratégies rhétoriques impliquant fortement le lecteur. Au-delà des différences disciplinaires, qui seront également interrogées, on tentera d’analyser ce qui fonde cette rhétorique de l’évidence et on montrera l’intérêt de son intégration dans le cadre des études phraséologiques.

Références

Grossmann, F. (2014a). Les verbes de constat dans l’écrit scientifique. Dans A. Tutin & F. Grossmann (éd.), L’écrit Scientifique : Du Lexique au Discours. Autour de Scientext (p. 85-100). Rennes: Presses Universitaires de Rennes.

Grossmann, F. (2014b). La rhétorique de l'évidence dans l'écrit scientifique : Le cas de marqueurs lexicaux, Colloque Argumenter dans les écrits scientifiques, Université libre de Bruxelles, 13 et 14 novembre 2014.

Grossmann F. Tutin A (2010). Les marqueurs verbaux de constat : un lieu de dialogisme dans l'écrit scientifique. Actes du colloque Dialogisme : langue, discours 2010, 8-10 septembre 2010. Montpellier, Praxiling Disponible à l'adresse : http://www.univ-montp3.fr/praxiling/IMG/pdf_GrossmannTutin.pdf

Tutin, A. & Grossmann, F. (eds) (2014). L'écrit scientifique : du lexique au discours. Autour de Scientext. Rennes, France: Presse universitaire de Rennes.

Tutin, A. (2014). (article soumis à International Journal of Cognitive Linguistics). Surprise Routines in Scientific Writing: A Study of French Social Science Articles. Symposium Describing and Expressing Surprise. October 10, 2014, Université Paris Diderot.